Arbetsområdet Miljö i samarbete med riksdagen
Bakgrund:
Den grupp i Samhällskunskap B (samhällsvetenskapliga inriktningen i SP2AB) som jag undervisar, valdes ut att - som en av två skolklasser - få delta i riksdagens Framtidsdag 24 januari 2008.Som värd för varje seminarium stod flera av riksdagens utskott. Läs mer eller lyssna på radiointervjun om detta här (Elevers utvärdering av deltagandet i Riksdagens framtidsdag finns här.)
I samband med detta arbetade eleverna med nedanstående uppgifter.
MÅL
Eleven skaffar sig kunskaper inom miljöområdet (utöver sådant som vi tidigare gjort). Målet är att ge eleverna verktyg och kunskaper för att kunna vägleda andra inom området. Eleverna kommer att delta på en nationell konferens anordnad av riksdagen, eleverna förväntas att tillsammans med politiker och forskare komma fram med förbättrande synpunkter på beteenden och miljöhänsynen i det svenska samhället. Eleverna ska i form av en enkel PM skriva en ”manual” för hur man som enskild människa ska tänka och förhålla sig till miljöfrågor.
BETYGSKRITERIER
Godkänt
Du har skrivit en hypotes med sina preliminära tankar.
Dessutom skriver du en enkel PM där du diskuterar något av det följande:
* Hur påverkas våra Ekosystem: biologisk mångfald - kommer vissa arter att dö ut p.g.a. klimatförändringarna? Vilka åtgärder bör sättas in för att motverka detta? Vilka konsekvenser får det?
* Åtgärder, anpassning och säkerhetsaspekter: hur kan man bygga ett säkrare samhälle som skydd mot t.e.x tsunamis, och orkaner, hur undvika behov av folkomflyttningar eller konflikter p.g.a. miljökatastrofer? Vilka olika konsekvenser får dessa åtgärder?
* Framtidens energikällor, transporter och boendemiljö. Vad behövs? Vad säger forskningen? Vilka olika konsekvenser får en omläggning till dessa alternativa energikällor, transporter och boendemiljö?
* Beteenden och ekonomiska styrmedel - kan man styra människor att bli mer energisnåla? (Miljöskatter, trängselskatter, etc.) Vilka blir konsekvenserna av olika alternativ?
När du diskuterar detta, nämner en viss del av den forskning som gjorts och hänvisar till denna. Givetvis hänvisar du tydligt till de källor som du använt.
Väl Godkänt
I din PM har du dessutom diskuterat ekonomiska, politiska och sociala aspekter på det som du valt att fokusera på.
Mycket Väl Godkänt
I din PM har du dessutom utifrån ett källkritiskt perspektiv utförligt analyserat tre olika källors behandling av det som du valt att fokusera på.
Ekonomiska, politiska och sociala aspekter – vad menas med det?
Ett exempel
Ta översvämningen av New Orleans i USA som exempel.
De ekonomiska effekterna var t.ex. att företag gick omkull p.g.a. att materialet förstördes vid översvämningar, räddningsarbetet kostade en massa pengar som gynnade de företag som jobbade med räddningsarbetet.
De politiska effekterna var t.ex. att befolkningens stöd för George Bush minskade kraftigt p.g.a. att han ansågs ha reagerat för långsamt för att hjälpa dem, samtidigt som de fattiga i New Orleans blev ännu mer skeptiska till de etablerade politiska partierna i USA.
De sociala effekterna var t.ex. att antalet hemlösa och arbetslösa människor i New Orleans ökade radikalt, och därigenom ökade också fattigdom. P.g.a. detta blev fler kvinnor prostituerade och maffian som håller i prostitutionen blev mäktigare.
Tidsschema
Fred 11 jan:
Presentation av uppgifter inför framtidsdagen.
Eget arbete med hypotes och PM.
Tisd 15 jan:
Självstudier: Fortsatt eget arbete med hypotes och PM.
OBS! Hypotesen ska mailas till Christer senast kl 11.00 denna dag!
(Den som ej lämnar in i tid utan giltigt skäl, har skaffat sig mer tid och får därför en extrauppgift.)
Fred 18 jan:
Självstudier: Fortsatt eget arbete med PM.
Tisd 22 jan:
Samling i klassrummet, genomgång av praktiska detaljer inför resan.
Torsd 24 jan:
Riksdagens Framtidsdag
Vi reser tåg enligt följande:
Eskilstuna – Stockholm 6.55 ‑ 8.05
Stockholm – Eskilstuna 16.50 ‑ 17.55
Fred 25 jan:
Samling i klassrummet. Utvärdering av Riksdagens Framtidsdag.
Tisd 29 jan:
Självstudier: Fortsatt eget arbete med PM.
Torsd 31 jan:
Självstudier: Fortsatt eget arbete med PM.
Tisd 5 feb:
Eleverna får instruktioner om återrapport till riksdagen angående Framtidsdagen.
Fred 8 feb:
Eget arbete med återrapporten.
OBS! Den ska mailas till Christer senast kl 16.00 denna dag!
Tisd 12 feb:
Vi påbörjar arbetsområdet kring genus – könsfrågor.
Av Christer Bergström och Mattias Karlsson, S:t Eskils gymnasium i Eskilstuna
Ingen copyright - fritt att kopiera för den som så önskar
Tillbaka till kurs- och lektionsplanering i Samhällskunskap A,B och C