Arbete kring massmedia
Nedan följer ett arbete kring massmedia som jag har låtit elever i Samhällskunskap A arbeta med. Arbetet är uppdelat på olika områden - tidningar, radio och TV.
Massmedia: Tidningar och massmedia i allmänhet
Läs [avsnittet i läroboken om massmedia och tidningar]
Skriv svar på dessa frågor:
1. Vad är PO (allmänhetens pressombudsman)?
2. Vilka är massmedias etiska regler?
3. Ge exempel på bevakning i tidningar som klandrats av Pressens Opinionsnämnd.
4. Man brukar dela in tidningar i fyra huvudgrupper. Vilka?
5. Vad hittar man i en tidnings ledare?
6. Vad är syftet med presstödet?
7. Om du hinner: Gå till skolbiblioteket och leta efter insändarsidan i en dagstidning. Ge exempel på några insändare samt vad de handlar om. Ta reda på hur man bär sig åt för att skriva en insändare.
Tidningsuppgift – 2
Gå in på hemsidorna för våra största dagstidningar:
Dagens Nyheter: http://www.dn.se/
Svenska Dagbladet: http://www.svd.se/
Aftonbladet: http://www.aftonbladet.se/
Expressen: http://www.expressen.se/
Vilka är huvudnyheterna för vardera tidning?
Har olika tidningar gjort olika värdering av nyheterna (dvs verkar de ha bedömt olika nyheter som olika viktiga)? Ge exempel på detta.
Uppgift bevakning av lokaltidningar
Varje vecka ska en grupp elever i klassen bevaka lokaltidningarna Folket och/eller Eskilstuna-Kuriren under perioden lördag – onsdag och redovisa på fredagen. (Vissa undantag finns, och det meddelar jag när det är dags.)
Varje grupp består av sex elever (utom en som består av fem elever).
Dela upp bevakningen av lokaltidningarna så att var och en bevakar ett av nedanstående områden:
1. Utrikesnyheter
2. Inrikesnyheter
3. Lokala nyheter
4. Sportnyheter
5. Veckans insändare
6. Veckans ledarartiklar i en av lokaltidningarna
Områdena 1 – 4 ovan ska bevakas löpande. Därefter ska den elev som är ansvarig för respektive område välja ut ett par av de nyheter inom sitt område som hon/han tycker är viktigast eller intressantast, och berätta om dem för klassen.
I fråga om veckans insändare, gäller i princip samma sak som för områdena 1 – 4 ovan: Veckans insändare i en av lokaltidningarna ska bevakas löpande. Därefter ska den elev som är ansvarig för bevakningen av insändarna, välja ut ett par insändare som hon/han tycker är viktigast eller intressantast, och berätta om dem för klassen.
I fråga om veckans ledarartiklar, gäller i princip samma sak som för områdena 1 – 4 ovan: Veckans ledarartiklar i en av lokaltidningarna ska bevakas löpande. Därefter ska den elev som är ansvarig för bevakningen av ledarartiklarna, välja ut en ledarartikel som hon/han tycker är viktigast eller intressantast, och berätta om den för klassen.
Förutom att redovisa för klassen, ska gruppen ställa samman 12 stycken tipsfrågor (med tydliga svarsalternativ, enligt metoden ”1, X, 2”) till klassen. Dessa tipsfrågor ska utgå från det som ni redovisat för klassen.
Tänk på att göra tipsfrågor som utgår ifrån en helhetsbild av de nyheter som ni berättat om. Undvik t.ex. alltför detaljerade sifferfrågor. Exempel: Om en nyhet som ni redovisat handlat om att antalet trafikolyckor minskat från 456 till 102 på grund av bättre vägbanor, så kan ni i tipsfrågorna fråga t.ex. vad det beror på att trafikolyckorna minskat (med tre olika svarsalternativ, varav två är påhittade), men fråga inte om det exakta antalet trafikolyckor.
Jag vill att var och en tillverkar två stycken frågor som bygger på hennes/hans redovisning.
Frågorna och svarsalternativen måste vara nedskrivna på papper och inlämnade till mig (alternativt mailade till mig) senast på Sh-lektionen på torsdagen, så att jag kan kopiera upp dem till fredagslektionen.
Massmedia: Radio
Arbetsuppgifter
Uppgift 1:
Gå in på Sveriges Radios hemsida http://www.sr.se/
Gå till ”Om SR”
Gå till ”Företaget Sveriges Radio”
Ta reda på: Vilka är Sveriges Radios programområden?
Uppgift 2:
Gå in på Sveriges Radios hemsida http://www.sr.se/
Gå till ”Om SR”
Gå till ”SR:s kanaler”.
Välj ut fyra av Sveriges Radios radiokanaler och skriv ned vad de har för profil.
Uppgift 3:
Gå in på Sveriges Radios hemsida http://www.sr.se/
Gå till ”Alla kanaler”.
Hur många radiokanaler finns det inom SR?
Hur många av dem kan man lyssna på via Internet?
Om du hinner:
Gå till skolbiblioteket och titta i radioprogrammen i någon dagstidning. Eller också tittar du på de olika radiokanalerna P1, P2, P3 och P4 på SR:s hemsida, och går på ”Tablå”.
Jämför programutbudet mellan de olika radiokanalerna. Vad är typiskt för var och en av dessa radiokanaler?
Massmedia: TV
Arbetsuppgifter
Ta reda på svaren på nedanstående frågor, skriv ned dem och lämna in till mig (Christer).
1. Vad menas med ”Public service”?
2. Gå in på hemsidan för Radiotjänst och ta reda på svaren på dessa frågor:
http://www.radiotjanst.se/
a) Vad är Radiotjänst?
b) Varför betalar vi tv-avgift?
c) Vad går tv-avgiften till?
d) Vem ska betala tv-avgift
3. Gå in på de respektive hemsidorna för de största TV-företagen i Sverige:
Sveriges Television: http://svt.se/
TV 3: http://www.tv3.se/
TV 4: http://www.tv4.se/
Kanal 5: http://www.kanal5.se/
4. Hur skiljer sig de olika hemsidorna åt? Vilket intryck tycker du att man får av varje TV-företag genom att titta på dess hemsida?
5. Om du hinner:
Gå till skolbiblioteket och titta i någon dagstidning. Jämför TV-utbudet i SVT 1 och TV 3. Dela in programmen i olika kategorier: Samhällsinformation (dvs seriösa fakta som nyheter, reportage, vetenskapliga program, osv), Familjeunderhållning, Långfilmer, Barnprogram, Såpoperor. (Du avgör i stor utsträckning vad som ska placeras i vilken kategori!) Räkna sedan ut ”procentsatsen” av program ur varje kategori för de olika kanalerna. Stämmer resultatet med vad du först trodde?
Fördjupningsarbete kring SVT – Sveriges television
Arbeta gruppvis.
Ni ska dels göra ett enskilt arbete (uppgift 1) och dels ge de andra i klassen information om TV:s utveckling under ett visst årtionde (uppgift 2).
Uppgift 1:
Ni bör samarbeta när ni gör denna uppgift, men var och en ska skriva enskilt och lämna in det till mig (Christer).
Gör så här:
Gå in på Sveriges Televisions hemsida: http://svt.se/
Gå sedan till ”Om SVT” (uppe till höger)
Gå sedan till ”SVT 50 år”
Själva uppgifter består i att du ska göra en lista med en nyhet inom TV:s utveckling för varje årtionde. Information hittar på SVT:s hemsida ovan: Klicka dig fram till ”50-tal”, ”60-tal”, ”70-tal”, ”80-tal”, ”90-tal” och ”00-tal” så ser du en del av TV-utbudet från vart och ett av dessa årtionden.
Uppgift 2:
Skaffa fram information åt de andra i klassen om det årtionde inom SVT som din grupp fått i uppgift att skaffa information om:
a) Gör en noggrannare studie av TV:s utveckling under det årtionde som din grupp fått sig tilldelad. Ladda även ner ett av de TV-program som finns på SVT:s hemsida för ”ditt” årtionde, titta på det, och berätta om det för klassen.
b) Förbered er för att berätta för de andra i klassen om TV:s utveckling under det årtionde som ni studerat. Berätta även om det TV-program från det årtiondet som ni tittat på.
Av Christer Bergström, S:t Eskils gymnasium i Eskilstuna
Ingen copyright - fritt att kopiera för den som så önskar
Tillbaka till kurs- och lektionsplanering i Samhällskunskap A,B och C